Marionetas.

Para realizar esta actividad he recurrido a diversas formas y técnicas. En primer lugar para crear las marionetas he utilizado goma eva para hacer los trajes,en el caso de la bruja para hacer el sombrero la bufanda y el vestido, y en el caso de la princesa el traje y la diadema. El pelo de la princesa esta hecho con lana y el de la bruja con pelo sacado a partir de un abrigo.Los ojos son artificiales y las cabezas están hechas con polietileno expandido.Por ultimo las cabezas están pintadas con temperas y llevan un palo de la cabeza hasta abajo para poder manejarlas.
El escenario esta hecho a partir de una caja de cartón.Los moldes que aparecen pegados en la parte inferior están hechos a partir de otra caja de cartón con ese color,seguidamente he puesto cortinas utilizando papel de seda y finalmente lo he pintado con temperas.
Los materiales utilizados han sido caja de cartón,temperas,lápiz,pegamento,cutter,palos chinos,goma eva,polietileno expandido,ojos artificiales,rotuladores,lana y pelo de abrigo.

La aplicación de esta actividad en el aula es fundamental ya que a través de ella se pueden realizar representaciones en la que los niños participen con sus propias marionetas hechas en clase o el mismo profesor puedo hacer una representación para tratar de explicar algo.
Creo que este tipo de actividades favorecen la atención de los niños en cosas que en muchas ocasiones no prestarían la atención que requieren,como por ejemplo a través de las marionetas se pueden explicar cosas como las letras los números o simplemente un cuento.

Laminas de otoño.

 Manzana.

Para realizar esta actividad he utilizado un folio con el dibujo de una manzana,y para rellenarlo he recurrido a la plastilina roja, el rabo y la hoja están dibujadas con lapices de colores.
Los materiales utilizados han sido lapices de colores y plastilina.
Esta actividad esta pensada para que los niños trabajen con la plastilina y aprendan ha hacer formas con ella ciñéndose a unos parámetros.
El fin de esta actividad es que los niños se concentren al mismo tiempo que juegan.


Frutas.

Para esta actividad he utilizado el dibujo como única técnica.
El material utilizado han sido los lapices de colores.
La aplicación que tiene esta actividad en el aula es la de simplemente ayudar a que los niños sepan diferenciar los colores a los que corresponde cada fruta y dibujarlos , contribuyendo así también al aprendizaje.
El dibujo en educación infantil es muy importante ya que a través de estos los alumnos se muestran así mismos.     


Uva.

Para realizar esta actividad he utilizado la técnica de la estampación con bolitas de seda,en este caso de color lila para simular el color natural de la uva.Para pegar estas bolas al papel las he ido mojando con agua y cola y posteriormente pegándolas. El rabo y las hojas están pintados con lapices de colores.
Los materiales utilizados han sido papel de seda,cola y lapices de colores.
La aplicación que tiene esta actividad en el aula es la de mostrar a los niños nuevas técnicas a la hora de crear volúmenes.
Todas estas nuevas formas de volúmenes actúan de una forma muy beneficiosa a los alumnos a desarrollar sus capacidades.                              

Florero con témperas.

La técnica utilizada para esta actividad ha sido la de las temperas.
Los materiales son temperas,pincel y blog de dibujo.
Una de las aplicaciones que tiene esta actividad en el aula de infantil es el trabajo con temperas ya que ayuda a los alumnos a familiarizarse con esta técnica desarrollando así la imaginación ,ya que el florero pueden realizarlo a su voluntad.
Esta actividad también es muy útiles para que los alumnos aprendan a crear colores a través de otros experimentando y probando. También creo que el trabajo con temperas es mucho mas bonito y completo que cualquier otra técnica ya que deja al niño expresarse sin posibilidad de rectificar y muestra así el lado mas natural de la persona.

Bodegón de fruta.

Para crear este dibujo me he basado en la foto de un frutero.Con un lápiz he ido haciendo los contornos de las frutas y una vez hecho las he coloreado con lapices de colores. También e sombreado las frutas con el propio lápiz.
Los materiales utilizados han sido lápiz ,goma,lapices de colores y el blog de dibujo.
La aplicación de este dibujo al aula ,es tanto la de enseñar a dibujar contornos como a saber atribuir los colores de cada fruta correctamente y después pintarlas.
Este actividad favorece tanto el desarrollo personal del niño en el ámbito del dibujo como la capacidad para distinguir y atribuir colores y formas.

Bodegón de manzanas.

La técnica utilizada para esta actividad ha sido la del carboncillo.
Los materiales utilizados han sido lapices de distintos números , goma y el blog de dibujo.
Esta actividad tiene en el aula una aplicación didáctica,ya que consiste en tratar de enseñar a los alumnos a dibujar con carboncillos y a utilizar estos debidamente.
Pienso que es importante que los alumnos conozcan este tipo de técnicas de dibujo ya que al conocerlas no solo favorecen su aprendizaje sino que complementan su propia técnica a la hora de realizar ellos un dibujo.

Retrato de mi mismo.

La técnica utilizada para realizar esta actividad ha sido la del dibujo,este esta realizado sobre un blog de dibujo y esta coloreado con lapices de colores.
Los materiales utilizados han sido lápiz,goma y lapices de colores.
La aplicación de esta actividad al aula tiene como finalidad tratar de ver como se representan y como se ven los alumnos a ellos mismos.
Estos retratos realizados en la clase de infantil pueden servirle al tutor para ver a través de los dibujos como se ven y se sienten los propios alumnos,ya que dibujando el retrato se pueden mostrar características que no son perceptibles a simple vista.

Granja.

Para la realización de esta granja en primer lugar he cogido una cartulina y he dibujado el paisaje. Después en folios aparte he dibujado los animales siguiendo la técnica que aparece en el campus.
Para recortar los animales he utilizado la técnica de picar con punzón ,y una vez recortados ,con pegamento de barra los he ido pegando en su lugar correspondiente.
Los materiales utilizados han sido un punzón,una cartulina,pegamento de barra,lapices de colores,folios y goma.
La aplicación de esta actividad a la aula es la de enseñar a los niños a dibujar animales paso a paso y la de mostrarles la técnica de picar punzón.
Sobre esta actividad,creo que es importante para el niño realizar este tipo de actividades ya que ayudan a mejorar sus técnicas de dibujo y aprenden nuevas técnicas a la hora de recortar como la de picar con punzón.

San José de Calasanz.

Para la realización de esta actividad he utilizado el dibujo como único instrumento.
Los materiales utilizados son lápiz,lapices de colores, goma y un folio.
La aplicación que tiene esta actividad en clase y su finalidad es la de mostrar a los niños un poco la faceta de San José de Calasanz y que a través del dibujo lo conozcan un poco mas.
Pienso que es muy importante celebrar esta festividad de San José de Calsanz ya que fue el pionero en fundar la primera escuela cristiana y por lo tanto gran parte de todo lo que se realiza en la escuela es gracias a el.

Frutero.

Para la creación de este frutero he utilizado pasta para modelar,para realizar el frutero en si he hecho una placa y con un vaso he cortado un circulo,después esta base la he colocado en el mismo vaso para que diera esta forma.La base del frutero que toca el suelo esta hecha de arcilla,es una base simple circular y plana.
Para hacer las frutas las he ido moldeando hasta conseguir ese acabado y después les he añadido unos palos muy pequeños en forma de rabo.Finalmente las he pintado con temperas,en alguna de ellas he mezclado colores para que se creara un mayor efecto.
Los materiales utilizados han sido temperas,pasta para modelar,arcilla,palitos de madera.
La aplicación de esta actividad al aula ademas de tener un carácter lúdico,trata de enseñar a los niños a utilizar este tipo de materiales y jugar así con las formas y los colores.
Creo que este tipo de actividad favorece bastante el aprendizaje no solo por el echo de la debida utilización de los materiales sino también a lo que va dirigida esta actividad al fin de al cabo que es acercar a los niños a través de las frutas a la estación del otoño.

Mural de otoño.

La técnica utilizada para la realización de este mural sobre el otoño ha sido la del dibujo con lapices de colores y ceras.
Los materiales utilizados han sido una cartulina,lápiz,goma,lapices de colores y ceras.
La aplicación de esta actividad al aula de infantil es fundamental para que los niños aprendan acerca de esta estación, y a que respondan a preguntas como ¿cuando es?,¿que sucede en ella?,¿cuanto dura cada una?.
Todas estas dudas que pueden surgir son solucionadas con la realización de este mural que se quedara en clase durante todo el otoño.
Creo que este tipo de murales ayudan en gran medida a los niños ha familiarizarse con las estaciones,no solo por el simple echo de contribuir en su realización sino también por la época del año en la que se realiza,ya que los niños atribuyen la creación de esta actividad a la llegada del otoño.

Témperas.

Las técnicas utilizadas para realizar esta actividad han sido varias.En primer lugar para realizar los arboles, el césped y la montaña he utilizado los dedos y las manos.Para hacer el cielo he utilizado la técnica de la pajita y el pincel.El sol y las setas que están en los extremos están hechas a partir de un molde sacado de una esponja y finalmente los osos los he hecho estampando bolas de papel mojadas en cola y agua y posteriormente los he pintado con temperas.
Para obtener el verde de los arboles y del césped ,y el marrón de la montaña he tenido que mezclar tres colores primarios.
Los materiales utilizados han sido una cartulina,temperas,pincel,papel de cocina,una esponja,tijeras,una pajita y cola.
La aplicación de esta actividad al aula es claramente lúdica y al mismo tiempo enseña.Realizar esta actividad en el aula supone un reto muy interesante para los niños ya que en un mismo lugar en este caso una cartulina tienen que utilizar diferentes tipos de técnicas,esto hace que los alumnos se paren a pensar el que y el como lo van a hacer.

Halloween.

Calabaza.
La técnica utilizada para la creación de esta actividad ha sido en primer lugar la utilización de pasta para modelar, a esta se le ha dado una forma circular y con el mismo pincel se han ido haciendo rayas que posteriormente se han moldeado hasta conseguir ese acabado.Pos otra parte el sombrero también esta echo con pasta para modelar se ha echo la forma y he esperado a que se seque.
Cuando ya se ha secado todo lo he pintado con temperas.
Para hacer lo ojos y la boca he utilizado goma eva,le he dado forma con unas tijeras y las he pegado con pegamento.
El material utilizado ha sido pasta para modelar,temperas,pincel,goma eva,tijeras y pegamento.
Este tipo de manualidades son muy buenas en el aula de infantil ya que en la realización de estas actividades los niños se entretienen y aprenden a utilizar este tipo de materiales.Esta manualidad de halloween también esta creada para decorar la clase en ese día.
Creo que esta actividad es perfecta para que los niños experimenten y jueguen con texturas nuevas como es la pasta para modelar.



Banderillas.
Para la realización de esta actividad he partido desde varios folios en blanco,en primer lugar he cogido un folio y con una regla he medido y señalado los puntos para que se quedara un triangulo.Seguidamente una vez marcado, con la misma regla y un lápiz se dibuja el triangulo.
El siguiente paso es dibujar lo que se prefiera dentro de el triangulo,en este caso caso yo he dibujado un fantasma y a "frankenstein".Una vez dibujado y coloreado se recorta el contorno.Y finalmente para colgarlo y que haga su función he cogido clips y un hilo,este hilo se atara de una punta a otra de donde se quiera poner y se irán colgando en el.
El material utilizado han sido folios de papel,lápiz,colores,regla,tijeras,clips e hilo.
Esta actividad consistiría en que cada uno de los alumnos de la clase realizara un dibujo y que todos ellos se colgaran con un fin decorativo.
Sin embargo ademas de tener un fin decorativo también desempeña otras funciones como la de enseñar a los alumnos a tomar medidas en un folio de tal forma que salga un cuadrado perfecto, a recortar y a dibujar.

Entorno.

La técnica utilizada en este mural ha sido básicamente la de utilizar una serie fotos y colocarlas en forma de collage en un mural.
Los materiales utilizados en esta actividad han sido una cartulina,fotos,tijeras y pegamento.
Este mural puede aplicarse al aula de infantil como ejercicio en el que el tutor haga una serie preguntas al aire como" ¿quien fue al parque ayer? o ¿quien tiene un perrito?" y los niños respondan y cuenten sus experiencias.
Pienso que seria una buena idea hacer que los niños realizaran un tipo de mural así ,no con fotos sino con dibujos.De esta forma el tutor podría conocer mas a fondo las carencias,la forma de vida y las inquietudes de cada uno de sus alumnos, pudiendo llegar así a conectar mejor con ellos.

Proyecto de innovación " Crea jugando " Botticelli .

Tres en raya.

La técnica utilizada para la creación de este juego a sido en primer lugar la medida.He echo una base con arcilla y seguidamente he marcado con una regla los cuatro puntos del cuadrado,una vez marcados he cortado con la misma regla las lineas rectas.
Los agujeros de las casillas los he echo con un tapón y las incisiones que van de casilla a casilla con la punta de una jeringuilla.
La fichas las he echo cogiendo una jeringuilla y cortandole la punta a esta,  quedándose así abierta,de este modo he introducido un trozo de arcilla, y lo único que he tenido que hacer ha sido empujar esta hacia fuera y el propio aire ha expulsado la arcilla con la forma de la ficha.Una vez fuera solo he tenido que cortarle la parte inferior y superior.
El material utilizado en esta actividad a sido la arcilla,regla,temperas,pincel, jeringuilla.
La aplicación que puede tener este juego en el aula puede ser tanto ludica como creativa,ya sea a la hora de la creación del tres en raya como a la hora de jugar con el.
Creo que este juego puedo servir tanto desarrollar el sistema cognitivo como para fomentar la interacción entre los compañeros.